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【言語療法学科】　学科紹介＞カリキュラム＞学科内容｜国家試験＞卒業生の活躍＞在校生の声｜先生に質問

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　言語聴覚士は、言語聴覚療法業務を行う高度な専門知識を技術を持った専門職です。言語聴覚療法とは､コミュニケーション機能や食べる機能に障害のある人々､あるいは障害の発生が予測される人々に対して行う､諸機能の回復･維持または発達を促すことを目的とした相談や評価､訓練をいいます。コミュニケーション機能及び食べる機能の障害は､新生児から老人まで全年齢層にかかわる問題であり､失語･高次脳機能障害､言語発達障害(知的障害･自閉症･学習障害･脳性麻痺など)､発声発語･嚥下障害(機能性構音障害･器質性構音障害･運動障害性構音障害･音声障害･吃音など)､聴覚障害など多種多様です。
　言語聴覚士は､以上のような問題でお困りの方､あるいはその家族に対し､広く保健･医療･福祉･教育などの領域において言語聴覚療法を行い､｢人生･生活の質（ＱＯＬ）｣を高めるための援助を行います。

　　本学科の教育課程の内容は、「基礎分野」「専門基礎分野」「専門分野」「選択必修分野」の大きく4つに分けることができます。

　これら各分野は、互いにくさび形にオーバーラップしながら各科目が配置されていますが、まず1年次では主として基礎分野（いわゆる一般教養科目や語学など）
と専門基礎分野（解剖学などの基礎医学科目や心理学・音声学などの関連科目）を履修し、2年次以降では主として専門分野（失語症や聴覚障害などの臨床専門科目）と選択必修科目（情報工学や卒業研究など）を履修することになります。
　さらに、3年次から4年次にかけては、病院・施設などで臨床実習を履修します。この実習は、言語聴覚士という専門職を目指した専門的な学習において非常に重要な位置を占める活動です。

　以上のような各種の専門的な内容の学習において、本学科では1年次からゼミ形式の活動を積極的に取り入れています。たとえば、小グループ単位での研究・発表・資料集作成を行ったり、頻繁に小論文作成をしたりなど、学生の自律的な学習能力を伸ばすためのプログラムを豊富に実施していることが本学科の特徴です。

基礎分野	心　理　学
	哲　　　学
	文　　　学
	教　育　学
	社　会　学
	医　事　学
	統　計　学
	生　物　学
	人間工学
	英　語　Ⅰ
	英　語　Ⅱ
	英　会　話
	ドイツ語
	フランス語
	中　国　語
	健康科学

選択必修分野	言語聴覚療法セミナーⅠ
	言語聴覚療法セミナーⅡ
	言語聴覚療法セミナーⅢ
	言語聴覚療法セミナーⅣ
	拡大・代替コミュニケーション
	情　報　科　学
	卒　業　研　究

専門基礎分野	解　剖　学
	解剖学演習
	生　理　学
	病　理　学
	基礎医学
	一般臨床医学
	内　科　学
	小　児　科　学
	精神医学
	リハビリテーション障害学
	耳鼻咽喉科学
	神経内科学
	老年学
	臨床歯科学
	聴覚系医学
	呼吸・発声・発語系医学
	神経系医学
	臨床心理学
	生涯発達学
	学習心理学
	認知心理学
	発達心理学
	心理測定法
	言語学
	音声学
	音響学
	言語発達学
	社会福祉論
	リハビリテーション概論
	理学・作業療法概論

専門分野	言語聴覚障害学総論
	失語学
	失語症リハビリテーション学
	成人系検査演習Ⅰ
	成人系検査演習Ⅱ
	高次脳機能障害学
	言語発達遅滞
	脳性麻痺
	学習障害・広汎性発達障害
	小児系検査演習Ⅰ
	小児系検査演習Ⅱ
	音　声　障　害
	機能性構音障害
	器質性構音障害
	運動性構音障害
	嚥　下　障　害
	吃　　音
	言語聴覚療法演習Ⅰ
	言語聴覚療法演習Ⅱ
	聴覚障害学
	聴覚障害検査演習
	小児聴覚障害学
	成人聴覚障害学
	臨床見学実習
	臨床実習

　言語聴覚士という専門職を目指す上で大切なことは数限りなくあるので、教えられたことをただ覚え込むようなことをしていても、決して目標には到達できません。まず自分で考え、自分から動くことが大切です。そこで、本学科では1年次から「基礎言語聴覚療法セミナー」というゼミ形式の授業を取り入れています。同種の授業は、引き続き2年次以降もレベルアップしながら続けられます。そうした活動を通して、学生の自律性を伸ばしています。

　ゼミ形式の授業に加え、「読む」「書く」といった能力の向上を目指して1年次より作文課題を実施しています。課題文を読み、考えたことや思ったことを書くトレーニングを行っています。これは2年次には小論文課題としてレベルアップします。レポートの提出にはパソコンを用いるため、1年次よりパソコンの授業を行い、ワープロソフト、表計算ソフトなどの使用法を習得してもらっています。

　最新の乳幼児聴力検査装置をはじめ、精密聴力検査装置、補聴器特性装置、音声分析装置などを高性能の防音室に備えています。また、これらの防音室には、最新のビデオシステムが導入され、充実した実習を行えるよう工夫しています。できるだけ最新の機器を用いて、確実な技術の習得を目標とし、臨床現場では患者さんに寄り添ったアプローチのできる言語聴覚士の育成を目指しています。